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姑苏区小学体育教师教学常规

发布者:佚名 [发表时间]:2014-01-03 [来源]:本站原创 [浏览次数]:

一、认真备课

(一)总体要求:

深入钻研《体育与健康课程标准》(2011年版)和教材,做到钻研深入、理解透彻、把握准确;

按照区统一备课形式,根据《新课标》要求制定年度、学期、单元计划,以及根据体育课教学要求进行室内课和实践课的备课。

(二)具体要求:

1.认真学习《体育与健康课程标准》。

每学期初,教师要认真研读《体育与健康课程标准》(2011年版)和《加强中小学体育课程教学的意见》的相关规定,以促进学生身体全面发展为原则,结合学生的实际情况和季节的气候特点以及学校的教学条件,明确整个小学阶段学生发展目标,明确各年段的目标和每学期教学总目标,进而确立每单元、每节课的教学目标。

2.准确深入钻研教材。

教师要通读全册教材,了解每学期教学的主要内容,准确把握教材的重点、难点,根据教材的系统性及各项教材之间的相互联系,做好不同性质教材的搭配,确定各项教材的教学顺序和所需要的教学时数,制定学期教学工作计划(教学进度)。

3.全面了解学生实际。

教师应始终立足为学生发展服务,要在了解学生的身心特点、学习态度、学习习惯、知识能力等的基础上,从学生的实际出发,制订合理科学的教学计划,既关注全体学生及学生的全面发展,又顾及个别学生及学生的个性发展,增强教学的针对性。

教师要确立鲜明的学生立场,能关注年段发展目标、找准学生学习发展的起点,以学定教,为学生搭设适切的体育锻炼平台,让不同年段学生的身体素质得到循序渐进的发展。

4.认真制订学期教学计划和教学进度。

教学计划应包括以下内容:全年教学计划,各单元教学计划、目标、教学重点、教学难点;教学进度表。

5.精心设计教学方案。

一份完整的体育实践课教学方案应包括:课次、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、课的结构(准备、基本、结束三个部分)、练习的次数、时间和强度、教学过程中安排的教学内容、教师活动、学生活动、队形组织、运动负荷练习密度预计、场地器材布置等和课后小结。技术难度大或教师不熟练的示范动作、保护与帮助的方法,备课时应进行反复演练,确保万无一失。对于备两个年级以上(包含两个年级)的老师一本备详案,一本备简案(要能基本体现体育课教学过程、体育课备课必要的元素要有)。

并应随时保持有两周室内体育与健康课基础理论课备用教案。

⑴ 教学目标与教学内容。

要结合学生的体育基础、体质状况、年龄和性别特征,认真钻研教材。从认知、技能、情感三方面来掌握教学目标和教学规律,做到目标明确、措施具体,组织教法有效;要认真挖掘教材的教育因素,重视培养学生对体育的兴趣和习惯,促进学生心理状态的健康发展。

⑵ 教学重点与难点。

要在深入钻研教材、准确理解教材和把握学情的基础上确定教学重点与难点,使教学设计更合乎学生发展的需要。重点:是指一节课的主要任务或主要教材,一般而言,是指新、难、险的教材及其要达到的目标。难点:是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。

⑶ 教学过程。

教师要根据学科、教材和学生的特点,选择恰当的教学方法;对课堂教学的组织形式、教学内容的处理、采用的教学手段等作出周密、科学的考虑与设计。

6.认真写好教学反思。

教师要结合教案的实施情况、学生的学习效果进行分析和反思,从学生对技术动作掌握的情况、体能的促进、参与积极性、心理意志品质的提升、集体合作及交往能力的提高等;从教师完成教学目标情况、有效教学、有效组织等方面写。把改进措施以及对某些问题的看法与体会及时写出,以积累经验、提高教学水平。

7.独立规范地备课。

教师应超前三课时备课,教龄在五年内的教师必须写详案。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。备课本书写规范,应每学期更换。电子教案不能简单地复制与粘贴,每课时的教案要有基于学情对教学环节的个性化思考与调整,增设“批注”板块,每课时均要有较高质量的教学反思。

二、认真上课

(一)总体要求:

课堂教学目标明确、重点突出、方法恰当、讲解示范准确清晰;组织教学规范、科学、有效;课后及时深入反思,改进教学。

(二)具体要求:

1.严格执行课堂常规。

教师上课前要根据教材内容安排好场地器材;按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂,不无故离开课堂,不在上课时接听手机;上课要按教学计划进行,维护好课堂纪律,保证每一堂课的质量;严禁体罚和变相体罚学生;教师上体育课必须穿着运动服装、运动鞋,应提前到达上课地点组织学生,体育委员须在教师指定的位置迅速集合整理队伍

2.教学目标明确。

根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚,步骤合理,能突出教学的重点,突破教学难点,努力实现预定的教学目标。

3.教学内容正确。

依据教学目标确定教学内容。关注学生基本运动能力和身体素质地培养,正确选择基础性教学内容。教学内容的选择以面向全体学生为根本,充分考虑到学生的个性差异和运动兴趣,做到因材施教,确保每一个学生能积极参与。要根据序言课、新授课、练习课、综合课、考核课、室内课、唱游课等课的课型不同正确选择搭配教材内容。准确把握教材和教学内容的区别。

4.教学方法得当。

认真组织教学,充分发挥学生骨干的作用。教学活动要面向大多数学生,要针对学生的体育基础和身体素质的差异性,实施区别对待,因材施教;掌握好讲解、示范的时机、把教、学、练有机地结合起来。每节课必须保证一定的运动负荷,练习密度原则上不低于40%,使学生的体能素质得到提高。

5.教学调控有效。

教师既要根据教材特点和学生实际精心设计教学过程,又要根据课堂生成情况灵活、机智、恰当地调整教学方法和教学进程,要依据学生的个体差异,安排不同学习难度和要求的练习,因材施教,力求全体学生学有所得,学有所进。加强对学生进行思想品德教育,及时处理偶发事件。保护与帮助的方法正确、安全,有效;教会学生保护与帮助的方法。

6.教学基本功扎实。

教师要规范有序地组织教学,努力提高自己的课堂教学驾驭能力;在课堂教学中要讲解简明、扼要,重点突出,正确运用体育专业术语,口令清楚、宏亮;示范动作准确、优美,示范位置合理,示范面便于学生观察,教师要准确运用哨子进行指挥课堂教学。

三、认真布置作业

(一)总体要求:

按照学生年龄及生理特点安排学生力所能及的适量的回家作业,要有具体内容体现,体育教师备课中要有作业布置的体现并及时提示注意安全问题,体育教师要定期抽查反馈并纳入体育课考核。

四、认真辅导

(一)总体要求:

悉心辅导学习困难学生,适度关注学有特长的学生;做好学生运动辅导工作。

(二)具体要求:

1.关心学生身体的健康成长,对掌握运动技能和方法确有困难的学生及体弱多病的学生,要给予主动、热情的帮助;对学生有关体育锻炼方法的咨询,应及时给予指导,鼓励学生积极锻炼身体。

2.任课班级进行课外体育活动时,应进行现场辅导。

五、认真组织考核

考核(包括过程性考核与终结性考核)是检查学生体育成绩与教学效果的一种方法。体育课成绩的考核形式分为项目考核、学期考核。

1.根据学年教学计划确定的考核项目和现行《体育与健康课程标准》,在单元教学结束时进行项目考核。其成绩是学期考核的组成部分之一。

2.学期考核要认真执行按“出勤与表现”(20%)、“课后作业完成情况”(10%)、“身体素质与运动能力”(70%)、三部分综合评分。学期末根据已考核项目的成绩,评定学生学期成绩的等级(优秀90分以上、良好75分以上、及格60分以上、不及格)。

六、认真组织课外活动

(一)总体要求:

创设生动活泼的育人环境,还学生自主发展的空间,组织学生参加丰富多彩的课外活动,激发他们的学习兴趣,发展个性特长,促进他们身心健康全面发展。

(二)活动原则

1.寓教于乐原则:让学生运动中体会快乐,在快乐中学会做人。

2.全面性原则:学生全员参与,全面发展。

3.多样性原则:以学校特色体育项目为引领,开设形式多样活动内容,让学生有可挑选性。

4.安全性原则:建立完善的安全体系,确保活动的安全性。

5.因地置宜原则:根据学校的实际情况开展活动,追求活动的实效性。

(三)建立常态化机制

1.成立分管领导主抓的专项领导小组。

2.建立、完善课外活动制度。做到期初有计划,期末有总结,活动有记录。

3.制定完善活动时间安排表。

4.有效落实活动内容及负责人。

七、认真指导学生自主学习

1.优化体育课堂教学,创造学生自主学习的条件。确定以促进学生健康发展为指导思想的教学目标。

2.选择学生愿意学习、愿意参与的学习内容。内容贴近学生的生活,安排实用、趣味性强的健身体育、娱乐体育、生活体育内容。

3.通过尝试、讨论、思索、自检、自悟等多种教学手段引导学生学会自主学习的方法。